Nếu quý vị hoặc người mà quý vị biết nghĩ rằng con của quý vị có thể bị khuyết tật và cần giáo dục đặc biệt hoặc các dịch vụ liên quan để hòa nhập và tiến bộ ở trường thì việc làm phù hợp là đánh giá khả năng đứa trẻ có hội đủ điều kiện được nhận giáo dục đặc biệt hay không.
Luật, quy định, chính sách và hướng dẫn giáo dục đang thay đổi nhanh chóng trong 2025. Kiểm tra kỹ bất kỳ thông tin nào liên quan đến giáo dục liên bang với các nguồn chính thức của chính phủ, hãy nhớ rằng bản thân các nguồn đó có thể thay đổi nhanh chóng. Trao đổi với luật sư hành nghề luật học đường để biết thông tin mới nhất về thông tin.
Với tư cách là phụ huynh hoặc người giám hộ, quý vị có quyền yêu cầu trường học của con quý vị tiến hành đánh giá để xác định xem con quý vị có đủ điều kiện nhận các dịch vụ giáo dục đặc biệt vào bất kỳ lúc nào hay không.
Đạo luật giáo dục cho người khuyết tật (IDEA) yêu cầu các học khu công lập địa phương "xác định, tìm kiếm và đánh giá mọi trẻ em có thể bị khuyết tật cần các dịch vụ giáo dục đặc biệt". Việc này được gọi là "Tìm trẻ em". Khi có nghi ngờ rằng một đứa trẻ bị khuyết tật, phụ huynh và các nhà giáo dục có trách nhiệm và quyền yêu cầu việc đánh giá đầy đủ, cá nhân, toàn diện và đa ngành.
Để yêu cầu đánh giá nhằm xác định liệu con của quý vị có đủ điều kiện nhận giáo dục đặc biệt hay không, quý vị nên gửi yêu cầu bằng văn bản cho trường học của con mình. Nếu con của quý vị ở độ tuổi mẫu giáo và chưa đăng ký đi học, hãy gửi thư trực tiếp cho Giám đốc Giáo dục Đặc biệt của Học khu. Nếu không, hãy gửi thư cho hiệu trưởng trường học của con quý vị.
Yêu cầu bằng văn bản sẽ kích hoạt các mốc thời gian cụ thể mà nhà trường phải tuân theo. Một cách để ghi nhớ các mốc thời gian này là 15 - 45 - 30. (Hãy xem biểu đồ quy trình này tại Quy trình giáo dục đặc biệt minh họa mốc thời gian này).
Lưu ý: Ngày học không bao gồm bất kỳ ngày nào mà học sinh không đến trường, chẳng hạn như:
Cũng lưu ý: Nếu một học sinh vắng mặt hơn ba ngày sau khi ký đồng ý đánh giá, học khu có thể gia hạn thời gian ngày học 45 bằng số lần vắng mặt.
Điều quan trọng là phụ huynh phải yêu cầu đánh giá ngay khi họ nghi ngờ rằng học sinh có thể bị khuyết tật và cần các dịch vụ giáo dục đặc biệt, bởi vì nếu yêu cầu việc đánh giá vào cuối năm học, quý vị có thể phải đợi đến đầu năm học tiếp theo để hoàn thành việc đánh giá. Tuy nhiên, nếu việc đánh giá gần như hoàn tất trước khi năm học kết thúc, học khu phải hoàn thành việc đánh giá và cung cấp cho quý vị báo cáo trong kỳ nghỉ hè. Nếu phụ huynh cung cấp cho nhà trường văn bản đồng ý cho việc đánh giá ít hơn 45 ngày học, nhưng ít nhất 35 ngày học trước ngày giảng dạy cuối cùng của năm học, việc đánh giá phải được hoàn thành và báo cáo cung cấp cho phụ huynh trước ngày 30 tháng Sáu của năm học đó. Sau đó, chậm nhất là ngày học thứ 15 của năm học tiếp theo, phải tiến hành cuộc họp ARD để xem xét kết quả đánh giá và xác định đủ điều kiện.
Trong thư, quý vị nên mô tả ngắn gọn mối quan ngại của mình và lý do tại sao quý vị cảm thấy con mình có thể cần các dịch vụ giáo dục đặc biệt. Hãy nhớ rằng, điều này có thể bao gồm các mối quan ngại về mặt xã hội và hành vi cũng như các vấn đề về học tập. Ngoài ra, khi viết thư, quý vị cũng nên nêu rõ rằng bất kỳ biện pháp can thiệp giáo dục phổ thông nào (chẳng hạn như Phản ứng với sự can thiệp) mà nhà trường muốn thử không nên làm chậm các mốc thời gian được thiết lập theo IDEA.
Hãy xem Mẫu thư của phụ huynh/người giám hộ gửi cho trường để yêu cầu đánh giá do Tổ chức Quyền của Người khuyết tật cung cấp.